* Imaginea / recenzia nu garantează
aspectul sau conținutul cărții
În contextul psihologiei, dezvoltarea cognitivă este un domeniu vast, adesea abordat dintr-o perspectivă individualistă. Willem Doise și Gabriel Mugny, prin lucrarea „Psihologie socială și dezvoltare cognitivă”, publicată la editura Polirom, propun o perspectivă complementară, integrând dimensiunea socială în înțelegerea proceselor de învățare și evoluție intelectuală.
Cartea se distinge prin abordarea sa teoretică solidă, construită pe cercetări empirice extinse. Autorii demonstrează convingător cum interacțiunile sociale, conflictele socio-cognitive și dinamica grupurilor influențează achiziția de noi cunoștințe și restructurarea schemelor cognitive individuale. Nu este vorba de o simplă juxtapunere a conceptelor din psihologia socială și cea a dezvoltării, ci de o sinteză profundă care revelează mecanismele prin care socialul devine un motor al dezvoltării cognitive.
Unul dintre punctele forte ale volumului este modul în care detaliază conceptul de „conflict socio-cognitiv”. Autorii explică cum dezacordurile și confruntările de perspective în cadrul interacțiunilor sociale pot genera o stare de dezechilibru cognitiv, propulsând individul spre căutarea unor soluții mai complexe și mai bine structurate. Acest proces este ilustrat prin studii de caz relevante, care pun în lumină rolul crucial al interacțiunii în procesele de decentrare și de adaptare cognitivă.
Structura cărții este logică și bine organizată, cu capitole care ghidează cititorul de la concepte fundamentale la aplicații mai complexe. Limbajul este academic, dar accesibil, ceea ce permite atât studenților, cât și cercetătorilor sau practicienilor din domeniul psihologiei și educației să beneficieze de conținutul său. Referințele bibliografice sunt extinse și actualizate (pentru perioada publicării), oferind o bază solidă pentru aprofundarea subiectelor discutate.
„Psihologie socială și dezvoltare cognitivă” nu este doar o carte teoretică; ea oferă și implicații practice semnificative pentru pedagogie și designul situațiilor de învățare. Prin înțelegerea modului în care interacțiunile sociale pot fi optimizate pentru a stimula dezvoltarea cognitivă, educatorii pot crea medii de învățare mai eficiente și mai dinamice.
În ansamblu, lucrarea lui Doise și Mugny reprezintă o contribuție esențială la înțelegerea intersecției dintre social și cognitiv. Este o carte fundamentală pentru oricine este interesat de psihologia dezvoltării, psihologia socială sau științele educației, oferind o perspectivă nuanțată și profundă asupra modului în care devenim ceea ce suntem, din punct de vedere cognitiv, prin prisma interacțiunilor noastre cu ceilalți.
